# 虽有嘉肴

> 古代文学 · 《礼记·学记》（先秦） · 来源：超群学道网。

> 《学记》以嘉肴设喻，阐明「教学相长」之理，是中国古代教育思想的精粹。

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰「学学半」，其此之谓乎！

## 赏析
【译文】即使有美味的菜肴，不去品尝，就不知道它的味美；即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困惑不通的地方。知道了自己的不足，然后才能反过来要求自己（更加努力）；知道了自己的困惑，然后才能自我勉励（发愤图强）。所以说：教与学是互相促进的。《尚书·兑命》说「教人是学习的一半」，说的就是这个道理吧！

【赏析】此文选自《礼记·学记》，是中国教育史上的重要文献。全文以「嘉肴」类比「至道」，由浅入深地引出「学然后知不足，教然后知困」的道理，进而提出「教学相长」这一光辉命题——教与学并非单向，而是彼此促进、共同提高。文章运用类比论证与对偶句式，说理透彻、气韵和谐，短短数十字即揭示出深刻的教育规律，至今仍具有重要的启示意义。

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